Estão abertas as inscrições de iniciativas para a Mostra de Tecnologias Sustentáveis 2010, evento promovido pelo Instituto Ethos paralelamente à Conferência Internacional – Empresas e Responsabilidade Social, que será realizada entre os dias 11 e 14 de maio de 2010, no Hotel Transamérica, em São Paulo. Organizada anualmente desde 2008, a Mostra reúne tecnologias sustentáveis com alto potencial e viabilidade de implantação e tem despertado enorme interesse nos visitantes de todas as partes do país. Entre as iniciativas apresentadas, encontram-se desde novas metodologias, técnicas e sistemas até processos e equipamentos desenvolvidos visando ao desenvolvimento sustentável. Qualquer pessoa ou organização pode inscrever gratuitamente quantas tecnologias desejar. A exigência é que a tecnologia inscrita ofereça solução para determinada variável crítica da sustentabilidade e esteja classificada em uma ou mais das seguintes categorias:

    – Tecnologias Verdes – que se concentram no uso racional de recursos naturais, água e energia, na valorização da biodiversidade, na redução ou reaproveitamento de resíduos e na mitigação das emissões de carbono;

   – Tecnologias Inclusivas – que privilegiam a inclusão econômica, a valorização da equidade, a acessibilidade, a sociodiversidade, o combate à pobreza, a valorização do conhecimento tradicional e o acesso e garantia aos direitos e políticas públicas;

    – Tecnologias Responsáveis – que focalizam a integridade, o combate à corrupção e a transparência, bem como o controle social dos agentes públicos e econômicos e o trabalho decente.

   Inscrições e informações: Leia o regulamento e faça a inscrição de sua tecnologia pelo site www.ethos.org.br/mostra2010, até 12 de fevereiro de 2010. Outras informações podem ser obtidas pelo e-mail mostra@ethos.org.br.

                                                                                                              fonte:http://www.nossasaopaulo.org.br/portal/node/9873

Dagmar Rivieri Garroux, de 55 anos fundou a Casa do Zezinho em 1994. Junto com o marido, Saulo Garroux, começou a educar uma dúzia de crianças e jovens em 100 metros quadrados, num imóvel comprado para viver com a família. Nesses 15 anos, a ONG se multiplicou. Surgiram paredes coloridas, piscina, quadras de esportes, biblioteca, salas de aula. Atualmente, 1.200 “Zezinhos” desfrutam 4.000 metros quadrados de atividades como oficinas de arte, gastronomia e informática, reforço escolar, inglês, esporte, vídeo, foto e debates sobre sexualidade e o mercado de trabalho.

O nome Zezinho é uma referência ao poema “José”, de Carlos Drummond de Andrade – “E agora, José?”, o primeiro verso, caiu na linguagem popular como sinônimo de situação sem saída. O método criado por Tia Dag e sua equipe, é o desenvolvimento da autonomia de pensamento a partir de quatro pilares da educação: ser (espiritualidade), conhecer (ciências), saber (filosofia) e fazer (arte), a chamada “Pedagogia do Arco-Íris”. Ao entrar na Casa do Zezinho, os alunos começam a percorrer um caminho representado pelas sete cores do arco-íris. As crianças de 6 a 8 anos começam pela Sala das Violetas. Com o avançar da idade e a evolução do aprendizado, mudam de cor. Até chegar à Sala Coração de Estudante (vermelha), destinada aos jovens de 16 a 21 anos. Familiares não ficam de fora. Participam de cursos como informática, bordado, pintura, cabeleireiro e costura.

Kaique de Jesus Santos, 15 anos é aluno da ONG desde os oito anos. Lá teve a oportunidade de mostrar seu talento como ator no filme “Linha de passes”  interpretando Reginaldo, o filho mais novo da personagem de Sandra Coverloni, que sonha conhecer o pai. “Antes eu não achava que tinha essa capacidade. Agora penso em ser alguém na vida, reconhecido. Mas não quero ser muito famoso. Só um pouco.” Kaique acredita ter ficado mais maduro graças aos educadores de Tia Dag. “Eu era irresponsável, brigão, nervoso. Na escola, não deixam a gente explicar nada e vão logo chamando os pais. Na Casa do Zezinho, é diferente. Se a gente tem problema, eles dão conselhos, conversam.”

Crianças chegam à Casa do Zezinho ignorando a própria identidade. Gigio só descobriu o verdadeiro nome na 1ª série, aos 7 anos. “Professora, a senhora não chamou meu nome.” “Gigio” era Francisco Cardoso do Carmo. Cresceu não gostando de Francisco. Tornou-se um Zezinho e, mais tarde, professor de capoeira dos Zezinhos – o professor Gigio. Agora vive feliz. Paga o próprio aluguel e a faculdade de educação física. Tia Dag diz já ter sepultado uns 20 Zezinhos e ex-Zezinhos que andavam fora da lei.

Assim como Gigio, 60% dos funcionários da Casa são ex-Zezinhos. Os outros 40% tiveram de tomar um choque de realidade antes de ser aprovados na seleção de Tia Dag. Foi o caso da psicopedagoga Ana Beatriz. Ela começou como voluntária aos 15 anos. Aos 18, foi convidada a se tornar funcionária. Tia Dag chamou alguns Zezinhos e pediu que a levassem para conhecer suas casas. Junto com as crianças, Ana Beatriz passou por um buraco aberto numa cerca. Caminhou por becos onde havia gente vendendo e consumindo drogas. Atravessou em pânico uma frágil ponte de madeira sobre um córrego. No barraco de um dos Zezinhos, viu duas pessoas com tuberculose dividindo uma cama e um recém-nascido dormindo sobre uma espuma no chão. Os enfermos não eram da família. “Minha vó viu que eles estavam doentes e botou pra dentro”, disse uma das crianças. Esse é o mundo dos Zezinhos. “Vamos inaugurar a Casinha do Zezinho em junho, para umas 500 crianças de 3 a 6 anos”, afirma Tia Dag. “Ainda quero montar um laboratório de ciências. É preciso incentivar a pesquisa. Nunca paro de sonhar.”

Fonte: revistaepoca.globo.com.br

O trabalho voluntário se torna importante pois fortalece a gestão das atividades, agregando conhecimentos técnicos de profissionais onerosos, que estas entidades não podem assumir como funcionários. Qualquer ajuda sempre é bem vinda, seja para área de educação, saúde ou qualquer outra.

Ainda hoje, muitas pessoas desconhecem as atividades desenvolvidas por um voluntário e os motivos para tornar-se um deles. Ser voluntário é ter o desejo de aplicar seus conhecimentos e habilidades especiais; participar de atividades que são importantes para a comunidade; ter um grande desejo de ajudar os outros; obter reconhecimento; sentir-se útil e necessário; ter interesse em aprender novas habilidades e participar de atividades agradáveis; corresponder à ajuda recebida anteriormente; aproveitar o tempo livre; diminuir a solidão e sentir que a própria vida tem um objetivo, um significado e alguma importância.

Apesar de não fazerem parte do quadro de colaboradores, os voluntários têm uma regulamentação para exercerem suas atividades. A Lei 9.608/1998, denominada Lei do Serviço Voluntário, define que a pessoa não gera vínculo empregatício, pois o trabalho é realizado em entidade pública ou privada, sem fins lucrativos, com objetivos sociais. No entanto, é exigido assinatura de termo de adesão.

Para iniciar trabalhos voluntários é necessário analisar a possibilidade de atuar em grupo, ajudar a resolver problemas, desenvolver e aplicar novas habilidades, além da ter disponibilidade. A pessoa que se comprometer a desenvolver este trabalho deve acreditar que seu esforço e comprometimento irão modificar e colaborar para o crescimento da entidade e daqueles que são atendidos pela instituição.

Apesar de o trabalho voluntário ter ampliado nos últimos anos no Brasil, a sociedade ainda precisa se mobilizar mais e desenvolver a consciência de cidadania, levantar-se por meio da multiplicação dos esforços. No entanto, é necessário divulgar ainda mais as iniciativas sociais de empresas e de pessoas físicas na própria comunidade e na Imprensa.

De acordo com a ONU, há sete anos o Brasil ocupava a quinta posição no ranking em número de voluntários. Hoje, participar de ações solidárias tem mobilizado, cada vez mais a população, que tanto se incomoda com as questões de desigualdade.

fonte: PLANIN Worldcom

O sistema foi desenvolvido pelo centro de informática da usina hidrelétrica de Itaipu, que em 2008 criou e entregou 80 carrinhos de coleta elétricos ao movimento dos catadores (MNCR). O convênio de cooperação técnica ainda prevê a gestão de aterros sanitários para a geração de energia e o estudo de logística urbana para a otimização da coleta de material reciclável.“Podemos chegar ao ponto de ter o controle do que está sendo coletado e reciclado em todo o Brasil”, ressalta Jair Kotz, superintendente de Gestão Ambiental da Itaipu.Além de gerir as atuais cooperativas, o sistema quer incentivar a criação de novas associações. “Estimamos que, em todo o país, devem existir cerca de 800 mil catadores”, diz Davi Amorim, coordenador de comunicação do MNCR. “O sistema pode nos ajudar a aumentar o atual número de associações e de trabalhadores organizados”, avaliou.

font :   www.b2bmagazine.com.br/web/interna.asp?id_canais=4&id_subcanais=22&id_noticia=24255&colunista=1

Seleção e Formação dos Professores

Na Coreia do Sul, o vestibular para a carreira de professor está entre os mais difíceis e só os 5% de candidatos com as melhores notas são aceitos. O mestrado é obrigatório. No Brasil, 28% dos docentes não têm nível superior.

Investimento no Fundamental

Para chegar ao estágio atual, a Coreia investiu 10% do PIB em educação por uma década. O Brasil investe por ano 3,2% do PIB nessa área. Um aluno do Ensino Fundamental custa 1 700 reais por ano, um sétimo do que gastam países europeus.

Estrutura Adequada

As bibliotecas de escolas coreanas atraem famílias nos fins de semana. No Brasil, só metade das escolas públicas do Fundamental possui biblioteca, 25% têm acesso à internet e 15% laboratório de ciências.

Renumeração atraente

O salário inicial de um professor coreano equivale a 4.000 reais por mês. O valor pode dobrar em 20 anos. O salário médio dos professores no Brasil é 1.500 reais, 37% abaixo da média dos profissionais diplomados em geral

 Exigência na Gestão

Em Cingapura, os candidatos a diretor de escola têm de estudar administração. Depois, passam a ser avaliados em função dos resultados. Para ser diretor de escola brasileira, basta ter diploma de pedagogia ou licenciatura em educação.

Valorização dos Melhores

As verbas destinadas às universidades no Chile têm uma parte variável, fixada por avaliação do desempenho dos alunos e dos projetos realizados. No Brasil, professores e diretores, sejam eles excelentes ou ruins, ganham o mesmo.

Prioridade do Estado

Nos anos 70, o índice de analfabetismo na Irlanda era de 35% ? hoje, é de 0,1%. Para conseguir esse resultado, os três maiores partidos políticos do país fizeram um pacto que sobreviveu a quatro trocas de presidente.

 Dedicação dos alunos ao estudo

Os estudantes coreanos entram na escola às 7 horas e só saem às 16. Os alunos brasileiros da rede pública não passam mais que 5 horas por dia em aula. Ampliar a carga é uma etapa a vencer, após colocar todas as crianças na escola.

Reforço para quem precisa

Na Finlândia, de cada sete professores há um voltado para aulas de reforço, pelas quais passam 20% dos alunos. O MEC recomenda que o professor dedique 4 horas por semana a reforço, mas isso não é fiscalizado.

Envolvimento da família

A educação das crianças chega a consumir 30% do orçamento das famílias coreanas. Um estudo da Unesco apontou a falta de envolvimento dos pais na vida escolar como uma das causas da violência nas escolas no Brasil.
 

  O link abaixo se refere a um vídeo muito interessante que conta a história das coisas. Ele fala sobre como os bens valorizados pela nossa sociedade são feitos e dos impactos disto nas nossas vidas. O vídeo aborda temas como sustentabilidade, aquecimento global, extração de recursos, produção de bens, distribuição, reciclagem, consumo, sociedade e etc. 

  Vale a pena investir 20 minutos da sua vida nele. 

  http://www.storyofstuff.com/

 Empresas com práticas sócioambientais atraem funcionários com características desejáveis, como disposição e honestidade, disse o consultor e pesquisador norte-americano Bob Willard durante evento Sustentável 2009, em São Paulo.Segundo dados de uma pesquisa realizada nos Estados Unidos, 83% dos empregados são mais engajados com a empresa quando ela segue valores que os funcionário compartilham.

 Além disso, Willard disse que as empresas que adotam práticas sócio-ambientais têm benefícios diretos nas suas operações, como redução dos gastos com energia, redução dos desperdícios, reaproveitamento de resíduos, além de agregar valor a seus produtos.Mas para ele, os efeitos indiretos são bem importantes, apesar de difícil de contabilizar, e por isso os chama de “mudanças secretas”.Estes ganhos incluem mudanças de comportamento dos funcionários, o que leva ao aumento da produtividade, redução dos custos com auditorias e redução de valores gastos em recrutamento de pessoal.Segundo Willard, quando as empresas têm em sua identidade a preocupação com o meio-ambiente e desenvolvem trabalhos socioambientais efetivos, seus funcionários são mais comprometidos e possuem maior disposição para o trabalho e rotina do dia-a-dia.“Os funcionários se identificam com os valores que a empresa defende”, disse Willard.

 A pesquisa também mostra que quando as empresas incentivam seus coboradores a participarem de projetos voluntários, eles são três vezes mais aptos a permanecerem no quadro de funcionários.

 A honestidade dos funcionários é outra característica benéfica avaliada por Willard. Segundo ele, pessoas honestas procuram empregos em empresas que são conhecidas por práticas sócioambientais.

Link da notícia : http://www.revistasustentabilidade.com.br/s02/pesquisa-e-inocacao/os-segredos-da-sustentabilidade-nas-empresas

As crianças se mostraram bastante interessadas pelas aulas e, por isso, estamos querendo abrir mais turmas! Temos planos de aula, apostilas para referência e um grupo de trabalho muito engajado!
 
Precisamos de dois voluntários para dar aulas de segunda à tarde, das 16h às 17h. Caso alguém tenha disponibilidade e interesse (ou saiba de alguém que tenha), favor entrar em contato com Ana Riekstin por email ou pelo telefone 3573.7379.

O debate, com duração aproximada de uma hora e meia, trará três empreendedores que já estão nesse caminho e que dialogarão com o público sobre suas experiências, perspectivas e desafios no empreendedorismo para a sustentabilidade.

São eles: Clélia Angelon (Surya Brasil), Eduardo Conde Filho (BMK) e Luís Fernando Laranja (Ouro Verde Amazônia), tendo como mediador o jornalista Alexandre Mansur, da Revista Época.

 Clélia Cecilia Angelon, presidente e fundadora da Surya Brasil. Empresária do ramo de cosméticos e foi quem trouxe para o país, pela primeira vez, as colorações de henna. Hoje ela tem sua própria empresa, que fabrica cosméticos naturais e orgânicos. Clélia é a pioneira no Brasil na questão de cosméticos livres de ingredientes agressivos ao consumidor e ao meio ambiente.

 Eduardo Conde Filho, gerente de marketing da BMK Tecnologia e Serviços, fornecedora de serviços gráficos e tecnológicos e especializada em processamento de dados e manuseio de documentos de segurança. Ao incorporar os princípios da sustentabilidade na linha de negócios e na gestão, a BMK colheu resultados em duas frentes: intensificou sua cultura de inovação, abrindo novas perspectivas de negócios; e proporcionou um ambiente de trabalho em que predomina a confiança, fator decisivo para uma gráfica de segurança.

 Luís Fernando Laranja, diretor executivo da Ouro Verde Amazônia, que utiliza matérias-primeiras nativas da Amazônia, utilizando conhecimento científico e tecnológico para oferecer produtos inéditos com certificação e prática de comércio justo com seus fornecedores. Em 2006, foi vencedor do III Fórum de Investidores em Negócios Sustentáveis do Programa New Ventures Brasil.

 O mediador será Alexandre Mansur, editor de Ciência & Tecnologia da revista Época, especializado em cobertura sobre meio ambiente há 16 anos. O evento será transmitido via videochat para todos os interessados que poderão interagir online enviando suas perguntas.

 - Clique aqui para saber mais.

 - No dia do evento, acompanhe aqui o videochat.

 - Encaminhe este email para amigos e colegas de sua empresa.
 
Equipe do Espaço de Práticas em Sustentabilidade
Grupo Santander Brasil